Nöbetçi Eczaneler
OECD’nin 91 ülkenin katılımıyla gerçekleştirdiği PISA 2025 sonuçları açıklandı. Türkiye, üç temel alanda da puanlarını artırırken, devlet okulları matematikte özel okullardan daha yüksek performans gösterdi.
Türkiye’de devlet okullarının matematik puanı 464, özel okulların puanı ise 444 oldu. Böylece devlet okulları özel okulları 20 puan geride bıraktı ve OECD ortalamasının da 1 puan üzerine çıktı.
Türkiye’nin sıralaması yükseldi
Türkiye, PISA 2025’te fen bilimlerinde 494 puanla 19’uncu, okuma becerilerinde 472 puanla 18’inci, matematikte ise 462 puanla 28’inci sırada yer aldı.
Fen bilimleri ve okumada Türkiye, OECD ortalamasının üzerine çıktı. Fen bilimlerinde OECD ortalaması 482, okumada ise 461 puan olurken Türkiye sırasıyla 494 ve 472 puan aldı.
Türkiye ayrıca 2003’e göre de üç alanda önemli ilerleme kaydetti. Fen bilimleri puanı 434’ten 494’e, okuma puanı 441’den 472’ye, matematik puanı ise 423’ten 462’ye yükseldi.
Okul türleri arasındaki fark dikkat çekti
PISA sonuçlarında okul türleri arasındaki başarı farkı da öne çıktı. Matematikte fen liseleri 606 puanla en yüksek performansı gösterirken, mesleki ve teknik Anadolu liseleri 400 puanda kaldı. İki okul türü arasındaki fark 206 puan oldu.
Fen bilimlerinde de benzer bir tablo ortaya çıktı. Fen liseleri 617 puana ulaşırken mesleki ve teknik Anadolu liseleri 435 puanda kaldı.
Dijital öğrenmede Türkiye geride
Türkiye’nin zayıf kaldığı alanlardan biri ise dijital öğrenme oldu. “Dijital Dünyada Öğrenme” alanında Türkiye 473 puan alırken OECD ortalaması 500 olarak gerçekleşti.
Raporda ayrıca okulların dijital hazırlığının OECD ortalamasının altında olduğu belirtildi. Türkiye’de 10 öğrenciye yaklaşık 4 bilgisayar düşerken OECD ülkelerinde bu sayı 9’a yaklaşıyor.
Devamsızlık ve okul güvenliği de gündemde
PISA 2025’te Türkiye’de öğrencilerin yüzde 53’ü, sınavdan önceki iki hafta içinde en az bir tam gün okula gitmediğini belirtti. Bu oran OECD ülkelerinde yüzde 22 oldu.
Öğrencilerin okulda kendini güvende hissetme göstergesinde de Türkiye OECD ortalamasının gerisinde kaldı. Öte yandan öğrencilerin okula aidiyetinde 2022’ye göre iyileşme görüldü.
Matematikte temel yeterlilik sorunu sürüyor
Türkiye matematikte OECD ortalamasına yaklaşsa da öğrencilerin yüzde 35,7’si asgari performans düzeyine ulaşamadı. Üst düzey performans gösteren öğrencilerin oranı ise yüzde 7,9 oldu.
Raporda ekonomik ve sosyal koşulların matematik başarısına etkisinin de OECD ortalamasından daha yüksek olduğu görüldü. En avantajlı ve en dezavantajlı öğrenci grupları arasındaki matematik puan farkı Türkiye’de 96 puan, OECD’de ise 83 puan olarak ölçüldü.